Везде
ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ НЕКОТОРЫХ СИТУАТИВНЫХ ТЕСТОВ В ЭМПИРИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ
Оглавление
Аннотация Оценить Содержание публикации
Библиография Комментарии
Поделиться
QR
Метрика
ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ НЕКОТОРЫХ СИТУАТИВНЫХ ТЕСТОВ В ЭМПИРИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ
Аннотация
Код статьи
S0132-16250000380-4-
Тип публикации
Статья
Статус публикации
Опубликовано
Авторы
Нечитайло Ирина Сергеевна 
Выпуск
Том 374 Номер 6
Страницы
68-77
Аннотация
Анализируются возможности применения ситуативного теста в эмпирической социологии. Заостряется внимание на неоцененности эвристическогопотенциала ситуативных методов, а также на проблеме их адаптации к массовым опросам. Автор предлагает собственную методику исследования когнитивного ресурса как “скрытого медиатора” процессов (вос)производства социального неравенства и социальной структуры. Приводятся результаты пилотажного проекта, цель которого заключалась в проверке валидности метода и методики исследования.
Ключевые слова
когнитивный ресурс, когнитивный код, образование, педагог, речевой (лингвистический) код, тест группировки картинок
Классификатор
Дата публикации
01.06.2015
Всего подписок
1
Всего просмотров
433
Оценка читателей
0.0 (0 голосов)
Другие версии
S0132-16250000380-4-1 Дата внесения исправлений в статью - 07.10.2020
Цитировать Скачать pdf

Библиография



Дополнительные библиографические источники и материалы

Бернстайн Б. Класс, коды и контроль: структура педагогического дискурса. М.: Просвещение, 2008.


Бурдье П., Пассрон Ж.-К. Воспроизводство: элементы теории системы обра зования. М.: Просвещение, 2007.


Горюнова Н.Б. Операциональные дескрипторы когнитивного ресурса и продуктивность решения тестовых задач и задач-головоломок // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 4. С. 21–29.


Климова С.Г. Опыт использования методики неоконченных предложений в социологическом исследовании // Социология: 4М. 1995. № 5/6. С. 49–64.


Мангейм К. О специфике культурно-социологического познания. М.: Университетская книга, 2000.


Маслова С. Использование методов аналитической психологии в качественных социологических исследованиях. URL: http://www.awareness-way.ru/node/26 (дата обращения: 14.03.2014).


Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академич. проект, 2002.


Толстова Ю.Н. Одномерное шкалирование: тестовая традиция в социологии // Социология: 4М. 1997. № 8. С. 54–65.


Шавшукова Н. Психосемантические методы в исследовании политического мировоззрения. URL:http://flogiston.ru/shavsh3 (дата обращения: 12.01.2014).


Злобiна О.Г. Тести в соцiологiчних дослiдженнях. URL: http://i-soc.com.ua/school/Zlobina_Test.pdf (дата обращения: 12.01.2014).


Соцiологiя та суспiльство: взаємодiя в умовах кризи. II Конгрес САУ: Тези доповiдей, (Харкiв,17–19 жовтня 2013 р.). Х.: ХНУ iм. В.Н. Каразiна, 2013.


Alexander J. Formal and Substantive Voluntarism in the Work of Talcott Parsons: а Theoretical and Ideological Reinterpretation // American Sociological Review. Vol. 43. 1978.


Blumenfeld L. Dumbing Us Down: the Hidden Curriculum of Compulsory Schooling By John Taylor Gatto // The Blumenfeld Education Letter. May 1993. URL: http://www.johntaylorgatto.com/bookstore/dumbdnblum3.htm (дата обращения: 7.04.2014).


Discourse and reproduction: essays in honor of Basil Bernstein. Cresskill, NJ, Hampton Press, 1995.


King R. Bernstein’s sociology of the school: some propositions tested // British journal of sociology (London).1976. Vol. 27. № 4.


Sadovnik A.R. Basil Bernstein’s theory of pedagogic practice: a structuralist approach. Sociology of education (Washington, DC). 1991. Vol. 64. № 1.


Shor I. Empowering education: critical teaching for social change. Chicago: University of Chicago Press, 1992.

Комментарии

Сообщения не найдены

Написать отзыв
Перевести